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毕业论文查重率制度研究

  目前, 高校普遍要求学生毕业论文查重率不得超过一定比例, 学生们极其厌恶此项要求,教师们亦是如此, 那么查重制度存在的基础是什么, 查重制度是否能遏制抄袭之风,查重制度存在哪些弊端, 最为重要的是, 查重制度是否限制了自由价值,本篇文章将进行阐释。发表职称论文网客服为大家介绍一下。

  “查重率”制度存在的弊端

  “查重率”制度存在的基础在于遏制学术不正之风, 防止抄袭, 但是在运用相关软件检测重复率时就已将“抄袭”与“合理使用”概念混淆, 虽在一定程度上遏制了抄袭,亦遏制了合理使用。

  《英汉大辞典》中对“抄袭”做了如下定义: (1) 窃取别人作品当做自己的;(2) 照搬他人经验方法; (3) 绕道袭击。显然, 第三层意思与本篇文章研究内容无关, 在此不做展开。对于第二层意思,“照搬他人的经验方法”在我看来并不算抄袭, 根据马克思主义理论, 知识来源于直接经验和间接经验, 直接经验就是实践, 间接经验就是他人通过实践获得的经验方法, 对于学生来说, 间接经验最直接的体现就是教材,如果我们不能照搬他人的经验方法, 我们每日坐在教室里倾听老师们授课又有什么意义呢?

  “合理使用”是指自然人、法人或者其他组织根据法律规定, 可以不经著作权人许可, 而无偿使用他人已发表作品的行为。其特点为: (1) 合理使用人不特定;(2) 被合理使用的客体为已发表作品; (3) 必须有法律依据; (4)目的非营利; (5) 不必经著作权人许可, 也不必向其支付报酬;(6) 应当指明作者姓名、作品名称, 并不得侵犯著作权人其他权利。我国《著作权法》第22条规定了12种合理使用的情形, 其中第一种就是为个人学习、研究或者欣赏, 使用他人已经发表的作品。

  撰写毕业论文时引用他人的观点再正常不过, 可是这基本的“自由”却被简单的查重方法扼杀。查重率的计算方法是他人文献内容占文章总内容的比重, 而不是抄袭内容所占比重,不属于抄袭部分的合理使用也会在查重率中体现出来, 很多学生迫于对查重率的恐惧,已经不敢正常引用他人的学术观点。对于法科学生来说, 引用法条也算在重复率里面,理科类论文比较注重实验, 引用实验数据也算作重复率, 有些学生迫于此竟改变实验数据,这未免太过荒唐。

  不能遏制抄袭之风

  所谓“道高一尺, 魔高一丈”, 其实也不能这样说, 因为此道“非常道”。原因为何在本文前述部分已做阐释, 在此不做赘述。曾经问过学姐“毕业论文要求查重率怎么办”, 学姐淡定自若地说只要改变语序, 进行同义句替换不就行了。学生们不能正常写论文, 老师们阅读论文时也很头疼, 因为整篇论文的语言逻辑混乱不堪。“查重”工具并不是杜绝论文抄袭的万能药。有网友直言, 即便有“查重”, 也有失灵的很大可能。这种“可能”对有猫腻的懒学生来说算“好事”吧, 但对靠自己努力钻研写出论文拿学位的同学来说不公平, 对于学位论文要求的“原创”则是毁灭。学校采用“查重率”的方法以遏制学术不端行为, 实际上是不可能的, 学生们主要有以下应对方法:

  调整原文段落与格式法。

  将原文的大段落拆成若干小段落, 再将小段落逐句进行同义句转换。这种方法直接导致的后果是全篇文章逻辑混乱, 语言反反复复, 这就使得阅读论文的指导教师非常痛苦。

  插入空格法。

  在所有的引用文字间插入空格, 再将空格调到最小。论文查重是以词为基础的, 空格切断了词语, 则查重系统就无法起作用。

  翻译外文文献的办法。

  查重系统的运作基于数据库, 数据库中中文文献较多, 将外文文献翻译成中文, 查重系统无法识别。但这其实不是逃避查重的方法, 翻译作品也会形成相应的著作权。

  插入图表网格的方法。

  抄袭未被录入查重系统数据库的文献的方法。

  数据库中的资源毕竟是有限的, 全篇复制未在数据库中的文献也不会被查重系统识别。

  “查重制度”是否限制了自由价值

  价值是一个表征“普适性”的范畴, 是用来表示事物对主体具有积极意义, 能够满足主体需要的功能和属性的概念。自由于我们每个人而言都具有积极意义, 是法最重要的价值。正因为自由于每个人而言太过重要, 自由需要界限, 最基本的是不能侵害他人的合理自由。

  由此可以得出结论, 毕业论文“查重率”制度限制了学生的自由价值。

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